Los alumnos de quinto grado B en la visita al museo de la Rodadora como parte del festejo por el día del niño.

 El día de ayer Lunes 18 de Abril los alumnos de quinto grado B realizaron sus presentaciones referentes al proyecto de espanol del cuarto bloque.

Para lograr este resultado los alumnos mostraron mucha disposición e interés a su trabajo, en el transcurso de las semanas los alumnos realizaron lecturas de cuentos, fabulas y leyendas y lograron adaptar un texto narrativo a una obra de teatro, creando guiones teatrales con sus elementos como, introducción, desarrollo y desenlace... acotaciones,personajes, signos de puntuación, actos, y escenas.
Por otra parte se divirtieron creando escenificaciones de distintos paisajes así como caracterizando sus títeres.

!Felicidades a alumnos y padres de familia por su trabajo en equipo!

Presentación festividad primavera 2016

Elaboración de Gráficas para representar información

Gráfica elaborada por Jaime 5;B

La mayor parte de la superficie de la tierra está cubierta de agua; sin embargo, muy poca es potable, 97% del total es salada y está contenida en los mares y los océanos. 2.5% es dulce y se divide de la siguiente forma: 69.7% está congelada en los polos y glaciales,0.3%está en lagos y ríos, 30% es subterránea.

De esta última fuente se extrae el agua potable que surte a la mayoría de los hogares.

Descripción de la actividad.

gráfica elaborada por Israel B.

En el proyecto de español "Textos de divulgación científica" correspondiente al cuarto bloque;Los alumnos  se encuentran leyendo textos científicos, una de las características de este tipo de textos es la argumentación a través de datos,gráficos, ilustraciones etc.

Por esta razón,  en esta ocasión, se les planteo  a los alumnos una situación como la anterior descrita, de esta manera  ellos investigaron y expusieron a través de una gráfica las actividades en las que existe mayor consumo de agua en el hogar.

Esta es la imagen que servirá de estudio para la próxima clase, dale clic a la imagen para ampliar. Saludos.

EL DEBATE EN EL AULA

Estos son los motivos por los que, organizar un debate en clase de vez en cuando, puede tener resultados muy positivos:

• ·     Obliga a los alumnos a seleccionar y organizar ideas, información, que luego tendrán que saber exponer frente a sus oponentes.
• ·   Un debate hará que sientan verdadero interés por un tema para poder hablar de ello con conocimiento.
• ·         Les enseña a exponer de forma resumida, enfocándose sólo en los aspectos esenciales que den peso a sus argumentos.
• ·        Les ayudará a ser convincentes por defender una opinión en la que creen y ganar así confianza en sí mismos.
• ·       Es una muy buena forma de que conozcan el verdadero significado del respeto, al tener que acatar los turnos de palabra y escuchar opiniones que pueden ser completamente opuestas a las que ellos defienden.
• ·      Gracias a este tipo de ejercicios aprenderán a perder el miedo a hablar en público, deben escucharse los unos a los otros sin perderse nada de lo que están diciendo para posteriormente rebatir los argumentos.
• ·    Sabrán adaptarse a cambios constantes en una misma situación, en un debate nunca se sabe con exactitud qué camino tomará la discusión, con lo que deberán estar preparados para imprevistos

Bibliografía

etueri. (20 de mayo de 2015). Obtenido de http://blog.etueri.com/beneficios-del-debate-escolar/

Descripción de la actividad.

           El debate es uno de los tres proyectos que integra la asignatura de español en el bloque 3.

           Dicha actividad sirvió para la vinculación y evaluación  de algunos de los aprendizajes

           correspondientes  a este periodo, teniendo como tema central: "El campo y la ciudad".

Español (Textos argumentativos) Naturales( alimentos transgénicos), 

Geografía( distribución de la población, la migración, espacios rurales y urbanos),

Historia ( herencia cultural de la revolución Mexicana).

1- Planeación, En este momento se fijó la fecha y hora,eligieron la función de los participantes (mediador, secretarias,participantes debatientes y publico). se eligió el tema y los subtemas los cuales guiarían el diálogo. el material a utilizar y distribución de los espacios en el aula.

2-Desarrollo. En este periodo los alumnos llevaron un trabajo de investigación y recopilación de datos e información valida que sirviera de argumentación a favor y en contra para el momento del debate, apoyándose de libros de texto de quinto grado, aplicación aprende.mx en su tableta, Internet, artículos revistas científicas.

3-Conclusión. Esta se dio el día del debate, en él, los alumnos opinaron y argumentaron su postura a favor o en contra, se trabajaron valores como: respeto, tolerancia, libertad, justicia y se unificaron los aprendizajes correspondientes a este bloque.

Generando crucigramas como técnica de estudio

En esta ocasión los alumnos de quinto grado “B” trabajaron en clase con una herramienta tecnológica  “en linea” llamada: The teachers Corner, para la elaboracion de crucigramas temáticos del programa de estudios de 5° grado.

Los alumnos recurriendo a su tableta, exploraron el programa durante el espacio de una hora, diseñando un crucigrama que sirviera como ensayo y practica de la herramienta y a su vez como guía de estudio, ya que en esta (herramienta), redactaron preguntas referentes a las distintas asignaturas del bloque III.

Por último, el docente generó un crucigrama más extenso, que constó de 30 reactivos donde a manera de evaluación, los alumnos participaron en equipos pasando al pizarrón, ganando un estimulo el equipo que haya resuelto más preguntas y haya robado respuestas a los demás participantes.

Dicha herramienta favoreció en la evaluación de conocimientos mediante la observación, se estudió de una manera lúdica , se trabajo colaborativamente, se reforzó la convivencia y por último, se generó un ambiente de confianza  para el alumno.